课程介绍：
《市场营销学》是面向管理学院所有专业学生以及其他学科专业选修市场营销第二专业学生开设的专业基础必修课程。
一、课程建设思路、规划及落实情况
1、教学环节设置
　　本科教学不仅仅是课堂教学，教学环节包括信息收集、大纲制定、教材选编、教案编写、课堂授课、网络实习、营销模拟实践、课程设计、营销竞赛活动、社会实践、课程考试、教学总结、教学研究12个教学环节。
　　信息收集——市场营销的授课教师时刻关注学科的发展，收集学科发展信息，并向学生提供最有价值的参考书籍、参考报刊、参考网。
　　大纲制定——根据学科发展动态和需要确定课程大纲、确定大纲内容，把它作为各授课教师的指导性文件。
　　教材选编——我们一直编写和不断更新教材，教材有自编教材、国内知名教材、也有网络辅助教材、音像教材、案例集。
　　教案编写——我们制作了PPT课件；同时，授课教师以此为基础，编写了详细的、体现自身教学特色的教案。
　　课堂授课——包括教师讲授、专题讨论、案例讨论、疑难解答等。
　　营销模拟实践——向学生开设营销实验课，用计算机软件模拟营销环境，学生在网络教室进行模拟训练。
　　课程设计——从超级发明网或招商网上选择一些真实项目，要求学生针对该项目进行策划
　　营销竞赛活动——选定一个项目（如神龙汽车国际化），由学生自由组合成3-5组，每组不超过5人，对该项目进行策划，并公开陈述，评委由学生组成。
　　社会实践——向学生提供真实的社会活动舞台，让学生体验真实的营销活动，包括参与企业市场调研、产品上市策划、促销计划制定和促销活动的参与等。
　　课程考试——先后采用了闭卷笔试、开卷笔试、模拟考试（营销模拟结果作为参考成绩）、实习报告、课堂口试、论文和作业等多种课程考试形式。
　　教学总结——包括教学环节经验总结和存在问题分析、学生成绩分析、考试结果分析等。
　　教学研究——定期和不定期地举行教学内容、教学方法、课程体系等讨论活动，并经常性进行教学改革和教学研究，取得丰硕的成果，每年老师带学生参加湖北省市场营销学会年会。
2、教学计划监督和控制
　　听课制度——我们实行了听课制度，目的在于交流经验、监督教学计划的实施。
　　激励制度——为了提高青年教师教学水平，按照学校的统一安排定期举行不同层次（校、院、系、教研室）讲课比赛，以激励教师提高教学水平。
　　评估制度——包括同行评估和学生评估，同行通过听课向授课老师反馈意见和建议，学生评估通过对老师授课进行打分，并定期举行学生代表座谈会，听取学生意见。
3、建设成果和特色内容
　　师资力量雄厚——从学术、师德、职称、社会影响、教学水平、学历和年龄等方面，具有综合优势；
　　教材更新快、质量高——从开设市场营销课程以来，每两年更新一次教材；编写了21世纪高等院校精品规划教材。
　　教学方法、手段和条件：较早采用案例教学法并取得案例教学法研究成果，先后采用了多媒体教学、课堂讨论、专家光盘教学等。
　　教学环节体系完备——教学环节包括信息收集、大纲制定、教材选编、教案编写、课堂授课、课程论文、课程设计、社会实践、课程考试、教学总结、教学研究、网络实习（超级发明网）等12个教学环节；
　　教学研究成果突出——获得学校的教学研究成果奖，并有诸多教学研究论文发表。在市场营销课程发展过程中，该学科全体教学研究人员付出了艰辛的努力，具备了较为雄厚的教研实力，取得了丰硕的成果。
　　学生素质高就业率高——课程建设取得的直接效果是学生课程素质高，社会实践能力强，学生受到得到社会普遍好评，一次性就业率。